据中国残联有关负责人介绍，由于我国残疾青少年数量多、特殊教育起步晚，教师大多从普通教育转行而来，教育方法存在不适应残疾人职教的情况，影响了教育教学质量。该项目将在此方面作出有益探索，中意双方会共同开发残疾人职业教育师资培训的新课程。

　　《中国教育报》2008年11月27日第2版